Почему у нас хорошо работать
Преподаватель у нас не ищет клиентов и не ведёт переписку с родителями: учеников находит школа, расписание и общение с семьями берёт администратор.
Перед тем как назначить преподавателя, мы знакомимся с ребёнком и подбираем педагога под его характер. Случайных учеников, под которых приходится подстраиваться, у нас нет.
Разборы занятий, методика и обратная связь входят в работу. За год преподаватели у нас заметно вырастают, и это видно по результатам их учеников.
Предложение по улучшению не ждёт долгих согласований: его обсуждают и, если оно работает, внедряют. Удачная методичка одного преподавателя через месяц может использоваться всей школой.
Рост здесь — не запись в договоре
Это три ступени, и каждая — про доверие.
Каждый новый преподаватель, независимо от опыта, первые несколько месяцев работает в статусе младшего педагога. Предмет он уже знает; учиться приходится другому: как мы ведём занятие, проверяем домашнюю работу и пишем отчёт родителям. Всё это время за ним закреплён тимлид. Ему можно задать вопрос прямо во время урока, а записи первых занятий он смотрит и разбирает вместе с новичком.
Педагог — специалист, проверенный временем: его ученики стабильно растут, родители спокойны, а занятия можно показывать новичкам как образец. Ему мы доверяем самых сложных учеников и без необходимости в его работу не вмешиваемся.
Тимлид — старший педагог, который умеет и учить детей, и развивать взрослых. Он курирует младших педагогов, разбирает их занятия и участвует в развитии методики школы. Наставничество у нас — отдельная должность с отдельной оплатой.
Три шага до первых учеников
До учеников доходит примерно один кандидат из десяти. Такой отбор нужен, чтобы мы могли уверенно обещать родителям уровень каждого преподавателя.
Разговор идёт о детях: почему ученики бросают занятия, почему остаются, что делать с тем, кто ничего не хочет. Диплом интересует нас меньше, чем собственный результат кандидата по предмету и опыт работы со школьниками.
Предмет нужно знать с запасом. Подтверждением служит высокий балл ЕГЭ, олимпиадные результаты или профессиональный опыт.
Кандидат объясняет тему, а один из нас играет ученика, который не понял. Нам важно увидеть, как кандидат объяснит ту же тему во второй и в третий раз, когда первый способ не сработал.
Затем новый преподаватель начинает работу младшим педагогом: с тимлидом рядом и разбором первых занятий. Это и есть наш испытательный срок.
Эти правила обещаны родителям и одинаковы для всех
Расскажите о себе
Напишите, какой предмет вы преподаёте, какой у вас собственный результат по нему и есть ли опыт работы с детьми. Отклики мы читаем сами.
Если увидим совпадение, перезвоним и пригласим на собеседование.